Struktur und Organigramm

Deutsche Schule 'Albrecht Dürer' in Sevilla

Die Trägerschaft der Schule liegt beim “Deutschen Kulturzentrum”. Sie arbeiten auf der Grundlage von Geschäftsordnungen mit der Deutschen Schule Sevilla `Albrecht Dürer` zusammen.

Das leitende Führungsgremium besteht aus der Schulleitung, der erweiterten Schulleitung, dem Vorstand und dem Schulrat.

Die Bildungsorgane sind: Fachschaften, Fachbereiche, schulpsychologische Beratung, Lehrkräfte und Personalabteilung.

Schulleitung

Die Schulleitung besteht derzeit aus folgenden Mitgliedern:

Schulleiterin: Annika Herrmann
Studienleiter: Eduardo Hernando
Koordination Sekundarstufe I/II: Julián Gálvez
Koordination Grundschule: Gema Blanco
Koordination Kindergarten (Deutsch): Karin Ali
Koordination Kindergarten (Spanisch): Elke Aparcero
Koordination der Arbeitsgemeinschaften am Nachmittag: Francisco García

Schulleiterin: Annika Herrmann

Deutsche Schule 'Albrecht Dürer' in Sevilla

Annika Herrmann studierte an der Universität Bielefeld den Magisterstudiengang Deutsch als Fremdsprache (DaF) und absolvierte an der Universität Pablo de Olavide in Sevilla sowohl den spanischen Lehramtsmaster für die Sekundarstufe (MAES) als auch den Masterstudiengang Spanisch als Fremdsprache (ELE).

Seit 2014 widmet sie sich der Lehre des Deutschen als Fremdsprache und der sozialwissenschaftlichen Fächer im bilingualen Zweig an der Deutschen Schule Sevilla. Ihre fachlichen Schwerpunkte liegen im Bereich der aktuellen Fremdsprachendidaktik sowie auf dem Gebiet der kontrastiven Linguistik und interkulturellen Landeskunde. Zu Beginn des Schuljahres 2016/17 übernahm sie das Amt der stellvertretenden Schulleiterin und seit dem 1. September 2019 übt sie das Amt der Schulleitung an der Deutschen Schule Sevilla „Albrecht Dürer“ aus.

Zuvor war sie an der Universität Pablo de Olavide in Sevilla als Dozentin für deutsche Sprache und Landeskunde im Studiengang Übersetzen und Dolmetschen und als DAAD-Lektorin (Deutscher Akademischer Austauschdienst) tätig. In dieser Funktion informierte sie spanische Schüler, Studierende und Wissenschaftler über die Möglichkeiten zu einem Studien- oder Forschungsaufenthalt in Deutschland. In diesem Rahmen entstand die enge Zusammenarbeit mit der Deutschen Schule Sevilla „Albrecht Dürer“.

Studienleiter: Eduardo Hernando

Schulrat

Der Schulrat “Consejo Escolar” setzt sich zusammen aus der Schulleitung, zwei Vertretern/innen des Schulvorstandes, zwei Lehrervertretern/innen, zwei Elternvertretern/innen, einem/r Schülervertreter/in und einem/r Vertreter/in des nicht pädagogischen Personals.

Der Schulrat ist an verschiedenen Bereichen des schulischen Lebens beteiligt und hat folgende Funktionen und Entscheidungen zu treffen:

Unterbreitung von Vorschlägen an das Erweiterte Schulleitung und Bewilligung des jährlichen Schulentwicklungsplans und des Jahresberichts, ohne Beeinträchtigung der Zuständigkeiten des Lehrpersonals, in Bezug auf die Planung und Organisation des Unterrichts.
Teilnahme am Aufnahmeverfahren für Schüler/innen und Sicherstellung, dass dieses gemäß den Bestimmungen der vorliegenden Bestimmungen durchgeführt wird.
Mitwirkung bei der Bewilligung oder Änderung der Organisations- und Betriebsbestimmungen.
Kenntnis der Lösung von Disziplinarkonflikten und der Anwendung von Sanktionen in Bezug auf die Schülerschaft.
Förderung des Erhalts und der Renovierung der schulischen Einrichtungen und Ausrüstungen.
Vorschlag von Richtlinien für die Zusammenarbeit mit anderen Institutionen, Einrichtungen und Behörden zu pädagogischen und kulturellen Zwecken.
Analyse und Bewertung des allgemeinen Schulbetriebs, der Entwicklung der Schulleistungen und der Ergebnisse der von der Direktion und der Erweiterten Schulleitung durchgeführten Evaluierung.
Maßnahmen und Initiativen vorschlagen, die das Zusammenleben im Zentrum fördern.

Lehrerkonferenz

An der Lehrer/innenkonferenz sind alle Lehrenden und die Schulleitung beteiligt.

Unter anderem kümmert sich die Lehrer/innenkonferenz um die Planung der Lehrtätigkeiten, Koordination der Bewertungskriterien, Initiativen zur Bildungsforschung, Planung der außerschulischen Aktivitäten, Projekte der Fachschaften, Teilnahme an der Durchführung des Bildungsauftrags der Schule.