El Colegio Alemán de Sevilla "Alberto Durero" plantea una formación integral multilingüe en un contexto bicultural. El carácter bicultural español-alemán del colegio y su constitución como espacio de encuentro de culturas son rasgos que constituyen la identidad de la institución.
El colegio imparte, como característica fundamental de su propia identidad, una enseñanza bicultural y bilingüe desde la Educación Infantil. Nuestro centro se identifica plenamente con el desarrollo de la lengua y cultura alemana y española, no solo mediante su aprendizaje y enseñanza, sino también fomentando que la comunidad educativa se identifique con ellas. El bilingüismo es uno de los ejes que conforman la vida educativa y cultural del colegio.
El desarrollo de una competencia lingüística plurilingüe (en español, alemán - con carácter bilingüe - e inglés) es un objetivo principal comprendido en las metas de formación. Por su idiosincrasia, el centro presta una especial atención a la enseñanza del alemán como primera lengua extranjera (DaF) y la inmersión cultural en alemán en todos los niveles educativos, impartiendo también la enseñanza bilingüe en alemán en varias materias (DFU) del currículo que varían según la etapa/curso. En estas materias de idioma extranjero se trabaja con grupos de alumnos y alumnas más reducidos, adaptándonos a las características y necesidades particulares de nuestro alumnado.
Metodología
- Realización de actividades abiertas, lúdicas y creativas, tanto orales como escritas.
- Tareas integradas interdisciplinares que impliquen un proceso de aprendizaje y la elaboración de un producto final relevante vinculado a la vida real que requiera el uso de las nuevas tecnologías, herramientas imprescindibles en la enseñanza bilingüe.
- La competencia lingüística ocupa un lugar destacado dentro de la enseñanza bilingüe.
- Método comunicativo realzando y afianzando las competencias adquiridas en alemán.
- Se da especial importancia al enriquecimiento del vocabulario mediante su uso en clase y se potencia siempre la expresión oral en alemán.
- Refuerzo de la competencia digital para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula y a distancia, al igual que la competencia de aprender a aprender, para fomentar la autonomía del alumnado y el desarrollo del pensamiento crítico.
- Recursos didácticos visuales y auditivos elaborados por el profesorado con el apoyo de las nuevas tecnologías, incluyendo estrategias de andamiaje, para facilitar el aprendizaje y aumentar la motivación del alumnado.
- Combinación de prácticas didácticas empleadas tanto en las áreas lingüísticas como en las áreas o módulos profesionales no lingüísticos.
- Importancia de la flexibilidad en los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje: espacios, tiempos, agrupamientos, ritmos de aprendizaje, nivel de competencia de L2 y proyecto educativo de centro.
- El aprendizaje cooperativo permite que en la realización de las tareas propuestas, las diferencias individuales se reduzcan y se garantice el éxito del grupo al que cada miembro aporta sus peculiaridades individuales.
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